IL DOPPIAGGIO COME STRUMENTO

ESPRESSIVO, LINGUISTICO E COMUNICATIVO

Laboratorio Didattico per le Scuole Primarie (4° e 5° Elementare)

e Secondarie di 1° e 2° Grado

DESCRIZIONE DEL LABORATORIO DIDATTICO

• Il progetto sfrutta il contesto divertente della recitazione cinematografica, di sua natura efficace per affinare le capacità verbali, comunicative e di gestione dei personali stati emotivi. Timidezza, ansia ed alta emotività espressa, siano esse manifeste o mantenute ad un livello di iper-controllo, esprimono possibili difficoltà relazionali nei diversi contesti di riferimento. In tal senso l’attività di doppiaggio, può generare percorsi di consapevolezza e nuovi stimoli orientati al cambiamento e alla coscienza di sé.L’attività di doppiaggio migliora la fluenza del linguaggio, le competenze relazionali, la consapevolezza di sé e delle emozioni vissute.
• La postura, la respirazione, la lettura, il ruolo da interpretare, determinano un linguaggio nuovo: si crea lo spazio per una migliore fluidità linguistica, timidezza e ansia diventano amiche da conoscere, comprendere e dalle quali non temere le re-azioni. Il potenziale di capacità linguistica e relazionale emerge attraverso la proiezione nel personaggio da doppiare.Il percorso proposto stimola e migliora la consapevolezza delle emozioni e dei vissuti personali, per ristabilire con il proprio linguaggio il giusto rapporto, superare la paura di parlare al pubblico e saper gestire i tempi verbali.
• Questo laboratorio della comunicazione, si presenta quindi come forte strumento espressivo e linguistico: proporre questo percorso in fase evolutiva, può garantire il miglioramento e lo sviluppo delle capacità relazionali, della consapevolezza degli stati emotivi sperimentati in connessione alla voce e la restituzione di una immagine positiva di sé connessa ai personali talenti e capacità.

OBIETTIVI SPECIFICI

• Imparare a conoscere, gestire e controllare la voce nelle sue diverse componenti (ad esempio: ritmo, tono, volume, pause)
• Esercitare e migliorare le abilità linguistiche, sia nella lettura sia nella fono-articolazione
• Migliorare la stima di sé e autovalorizzarsi
• Superare l’ansia del parlare in pubblico o davanti ad un gruppo
• Sviluppare una maggiore consapevolezza delle emozioni e degli stati d’animo
• Migliorare la comunicazione e l’espressione nella lingua mdre e/o nelle lingue straniere
• Favorire la capacità di riflettere ed interiorizzare i vissuti
• Apprendere a conoscere e ad analizzare i personaggi delle scene, tramite la tipizzazione interiore ed esteriore
• Stimolare il potenziale espressivo, per migliorare le capacità di comunicare le proprie idee ed emozioni
• Promuovere la creatività e la partecipazione
• Prevenire la dispersione scolastica e favorire l’integrazione

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E PER  ASCOLTARE  LE TESTIMONIANZE DEI DOCENTI DELL’ISTITUTO I.C. PARMA CENTRO.

BUONA VISIONE!

DOPPIAGGIO A SCUOLA: ISTITUTO I.C. PARMA CENTRO

• 3 POSSIBILI PERCORSI DI DOPPIAGGIO

1. DOPPIAGGIO IN LINGUA ITALIANA
2. DOPPIAGGIO IN LINGUA INGLESE
3. DOPPIAGGIO IN LINGUA FRANCESE

DOCENTI DEL LABORATORIO E CONTATTI PER AVERE MAGGIORI INFORMAZIONI

• Dott. Luca Militello – Logopedista

Mob: 340.3207424

E-Mail: l.militello@quintessenza.net

• Dott. Emanuele Arletti – Psicoterapeuta

Mob: 340.7467940

E-Mail: e.arletti@quintessenza.net

• Dott. Luca  Militello:  Logopedista ideatore del «Doppiaggio come   strumento terapeutico». Specializzato nel trattamento dei disturbi di linguaggio, comunicazione e voce, esercitando in libera professione sui territori di Parma, Piacenza e Reggio Emilia.
• Dott. Emanuele Arletti: Psicologo Psicoterapeuta Sistemico-Relazionale iscritto all’Albo dell’Ordine degli Psicologi e degli Psicoterapeuti dell’Emilia Romagna (Sezione A, N°7056). Fondatore di Quintessenza: Centro Polispecialistico di Terapie a Parma.